國立臺灣大學  老人與長期照護學程

人與長期照護導論 (核心必修)  課程大綱  / 105學年度第二學期

 

一、學科概述:

          本科目主要重點是介紹老人與長期照護的相關議題,使學生對老人與長期照護有初步的認識,以作為未來進入有關老人服務與長期照護領域等相關職場的基礎。

 

二、學科目標:

        1.學生能瞭解人口學現況與健康照護之需求

        2.學生能瞭解老年人身心社會的狀況

        3.學生能瞭解老年人常見的健康問題與照護需求

        4.學生能瞭解長期照護的意義與資源

        5.學生能瞭解管理式的照護

    6.學生能瞭解各專業在長期照護領域中所扮演的角色

        7.學生能瞭解國內外長期照護體系、政策與未來發展狀況

 

三、學分及時數:

        上課2學分,每週2小時,上課地點在基礎醫學大樓504 教室

 

四、課程負責老師:林艷君助理教授

    聯絡方式:護理學館()307  TEL: 02-23123456 88903

               E-mail: yenlin@ntu.edu.tw

 

五、教學方法:

          主要以課室講授,配合視聽教材、討論會、課外閱讀、電腦網路蒐集資料與相關機構的參觀,以便有更實際的觀察與體驗。

 

六、課程內容:

Unit I 綜論老人與長期照護

1.            人口學現況與健康照護之需求

Unit II 老人的健康狀況與問題

1.            老化的理論與生理的改變

2.            心理社會層面老化之特殊議題(認知、人格、情緒等)

3.            老年人健康問題的特徵與照護需求(生理、心理、社會與功能性等)

4.            老人與長期慢性疾病患者對家庭的衝擊與照顧負荷

Unit III 長期照護體系之介紹

1. 長期照護服務的供應 (nursing facilities, assisted living, subacute care, adult day care, home health care, hospice care)與資源(現有的資源與使用的方式,可近性的探討)

2. 管理式的照護與長期照護(跨專業服務模式、醫療與長照的連結、各專業團體團隊合作的理念與各專業在長照中的角色功能)

3. 長期照護的財務規劃與政策(簡介健保制度中與長照有關的部分)

4. 老人與長期照護的倫理議題

5. 國外長期照護之經驗

6. 臺灣長期照護服務現況、問題與未來展望

 

七、評分標準:

1. 課室出席與參與    20

2. 讀書報告        20 【個人書面報告】

3. 機構參觀報告        30 【分組口頭報告】

4. 可選擇以下其中一種:

◎專業人員角色團體書面報告(一個團體人數以2-5人為主)30

  老人照護主題個人書面報告30

※作業說明:

1.      讀書報告,字數約1000-1500字,最晚繳交時間:106.4.7.讀書報告除了老師建議的書目之外,也可自行選擇適當的書籍(和老人或長期照護有關)。報告中除了簡單說明書籍內容之外,也希望寫出同學們的想法、心得、從書中得到的啟發與影響。

2. 每組將參觀機構之狀況與心得等整合成一個簡報檔和同學們分享。每組報告20分鐘,討論10分鐘。

3. 專業人員角色團體書面報告:同學自行組成一個團體(人數以2-5人為主),由組員選定一種專業人員角色,如:醫師、營養師、社工師、心理師、藥劑師、個案管理師或相關機構之長期照護從業人員….等,找尋相關資料並和該專業人員訂定訪問時間,作一次深入訪談,了解該專業角色在長期照護體系中的定位與執業經驗。將資料整理成一份書面報告(約3000-5000字,包括參考資料),最晚繳交時間:106.6.16.

  老人照護主題個人書面報告:由同學自己挑一個最感興趣的議題,透過各種文獻查證、電腦網路資料搜尋、或自行透過訪問、觀察等,整理出一篇報告(約3000字,包括參考資料),最晚繳交時間:106.6.16.

 ◎在選定題目與書寫報告的過程中,可隨時與老師討論。

 

八、建議閱讀書目

1. 行政院社會福利推動委員會長期照護專案小組等.(2003) .啟動照護革命建構長期照護體系先導計劃寫真紀實.台北市:全能彩藝。

2. 佐藤雅彥(2015)失智症的我想告訴你們的事新北市好的文化出版

3. 王培寧,劉秀枝(2014)假如我得了失智症臺北市:寶瓶文化

4. 平野國美著,石玉鳳譯(2013)最幸福的離開好好走完最後生命的9個在家善終故事臺北市:三采文化

5. 肯.修曼.(2011) 加護病房裡的選擇題臺北市:三采文化。

6. 丹尼爾戈特里布(Daniel Gottlieb)著,陳筱宛譯(2007)給山姆的信 : 一個全身癱瘓的心理治療師寫給患自閉症外孫的32封信台北市商周出版,家庭傳媒城邦分公司發行。

 

、相關影片:昨日的記憶、被遺忘的時光、尋找失智老人、明日的記憶、

              長路將盡 Iris女人四十無盡(still mine)

 

十、網路相關資源推薦       

荷蘭公視預防失智節目報導-12

挪威智障電視新聞台

丹麥居家照護

日本自閉症照護

十一、參考資料

Yee-Melichar, D. & Flores, C. (2014). Long-Term Care Administration and Management: Effective Practices and Quality Programs in Eldercare. Springer.

Eliopoulos, C. (2013). Gerontologic nursing (8th ed.). Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.

盧美秀、陳靜敏(2014)•長期照護:跨專業綜論(2nd)•台北:華杏。

屈蓮等(2015)•長期照護實務學•台北:新文京。


上課時間表

Date

Time

Subject

Lecturer

2/24 W5

13:20 – 15:10

課程介紹/人口學現況與健康照護之需求

林艷君老師

3/03 W5

13:20 – 15:10

老化的理論與生理的改變

羅美芳老師

3/10 W5

13:20 – 15:10

老年心理社會層面之特殊議題探討

蕭妃秀老師

3/17 W5

13:20 – 15:10

影片欣賞/討論:老年人健康問題的特徵與照護需求

林艷君老師

3/24 W5

13:20 – 15:10

長期照護服務簡介

(長期照護十年計畫與長照2.0介紹)

林艷君老師

3/31 W5

13:20 – 15:10

管理式的照護與長期照護

林艷君老師

4/07 W5

13:20 – 15:10

長期照護機構參觀【交讀書報告作業】

林艷君老師

4/14 W5

13:20 – 15:10

職能治療在長期照護中的角色

毛慧芬老師

4/21 W5

13:20 – 15:10

物理治療在長期照護中的角色

黃正雅老師

4/28 W5

13:20 – 15:10

社會工作在長期照護中的角色

楊培珊老師

5/05 W5

13:20 – 15:10

護理在長期照護中的角色

林艷君老師

5/12 W5

13:20 – 15:10

老人與長期照護的倫理議題

林艷君老師

5/19 W5

13:20 – 15:10

老人與預立醫療自主計畫

林艷君老師

5/26 W5

13:20 – 15:10

機構參觀分組報告

林艷君老師

6/02 W5

13:20 – 15:10

國內外長期照護之現況、問題與未來展望/課程評值

林艷君老師

6/09 W6

13:20 – 15:10

【交期末報告】

林艷君老師

人與長期照護導論CEIBA上所開課的課程網頁網址為

https://ceiba.ntu.edu.tw/ 1052Prog5740_long